丰马小学晨韵陆瑶瑛、2014年-田东生活网

啊寿哥

2015-10-22 14:58:28

{:24:}

那时风，那时云

2015-10-22 22:20:45

[i=s] 本帖最后由那时风，那时云于 2015-10-22 23:05 编辑 [/i] [table=98%] [tr][td][size=4]鸟音四起峰幽深，雾锁千山萦绕云。古树纷纷滴露响，校园朗朗传诗吟。[/size][/td][/tr] [/table][size=4] 繁华闹市中的小学，竟然能看见千山云绕？四处鸟啭，幽深，幽静深远，酌用字词显然失当。树叶露水，从未见过小雨般纷纷滴下。遣词造句缺乏精炼，平庸泛泛，当多读多悟古诗，有助提高！例：雾锁千山萦绕云，不就个”千山云雾绕“或”云雾锁千山“的意思，多用两个字不说，”锁“与”萦绕“意重。以格律诗”平起首句押韵的七绝格式“检查，乱弹几句：按古诗韵，深、吟属《平水韵》十二侵部，云属《十二文》部，是不能通押韵的。除非有两种情况：孤雁入群格、孤雁出群格，首句押韵，或尾句押韵可借用邻韵。无论古韵，今韵，“峰幽深”，与“传诗吟”犯三平“之忌。 [/size]

文心依旧

2015-10-23 16:11:50

[quote][size=2][url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=2532916&ptid=391017][color=#999999]那时风，那时云发表于 2015-10-22 22:20[/color][/url][/size] 繁华闹市中的小学，竟然能看见千山云绕？四处鸟啭，幽深，幽静深远，酌用字词显然失当。 [/quote] [size=4]英雄所见略同。[/size]

若风

2015-10-24 23:31:38

[quote][size=2][url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=2532916&ptid=391017][color=#999999]那时风，那时云发表于前天 22:20[/color][/url][/size] 本帖最后由那时风，那时云于 2015-10-22 23:05 编...[/quote] 答那时风，那时云：可笑，渐渐露出功底了。要正确理解诗，写好诗评，必要了解写作的时代背景以及意境的气候、地理位置。诗评，功底要厚。驳论别人，不经反驳，那就有逊自已的实力。你知道丰马小学的地理位置吗？你体验过这种气候的意境吗？没有！你不正的心术能改变天然地理、气候的实况吗！不能！丰马小学位于田东思林镇坡塘村东南面，距天等县仅一山之隔。哪来的“繁华闹市”呢？ “幽深”遣词真的失当？显然，王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的这种境界，你是没有体验过的。深闺之人，当然质疑雾重化水。树叶滴露声响，方显参天古树之高，不是吗？ “锁”与“萦绕”是意重？“锁”是静的，而“萦绕”是动态。谓之意重说过得过去吗？格律的条条框框，有的可取，有的应该拼弃，有的甚至是枷锁。不要读死书啊！老是囿于此，读书是不长进的。它除了节奏的感觉外，还有什么功能呢？它能够表达意境吗？还是能渲染什么？要求抑扬顿挫就行了。诗词专家王力在《诗词格律》的结语说：“处处拘泥格律，反而损害了诗的意境，同时也降低艺术。格律是为我们服务的，我们不能反过来成为格律的奴隶，我们不能让思想内容去过迁就格律。” 至于“深”“吟”韵，《诗词格律》是这样认定的：“今天我们如果也写律诗，就不必拘泥古人的诗韵。不但首句用邻韵，就是其他的韵脚用邻韵，只要朗诵起来谐和，是可以的。”据此，“深”“吟”押韵是不可非议的。上述两点是指路明灯，是格律的准绳。

那时风，那时云

2015-10-25 01:51:48

[quote][size=2][url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=2534984&ptid=391017][color=#999999]13977659476 发表于 2015-10-24 23:31[/color][/url][/size] 答那时风，那时云：可笑，渐渐露出功底了。要正确理解诗，写好诗评，必要了解写作的时代 ...[/quote] [table=98%] [tr][td][float=right][url=http://m.td776.com/][img]/data/attachment/common/cf/112039w9c9hzlimh5959hw.jpg[/img][/url][/float] [color=rgb(102, 102, 102)][indent][size=2][url=/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=2532916&ptid=391017][color=#999999]那时风，那时云发表于前天 22:20[/color][/url][/size] 本帖最后由那时风，那时云于 2015-10-22 23:05 编...[/indent][/color] 答那时风，那时云：可笑，渐渐露出功底了。要正确理解诗，写好诗评，必要了解写作的时代背景以及意境的气候、地理位置。诗评，功底要厚。驳论别人，不经反驳，那就有逊自已的实力。你知道丰马小学的地理位置吗？你体验过这种气候的意境吗？没有！你不正的心术能改变天然地理、气候的实况吗！不能！丰马小学位于田东思林镇坡塘村东南面，距天等县仅一山之隔。哪来的“繁华闹市”呢？ “幽深”遣词真的失当？显然，王籍“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的这种境界，你是没有体验过的。深闺之人，当然质疑雾重化水。树叶滴露声响，方显参天古树之高，不是吗？ “锁”与“萦绕”是意重？“锁”是静的，而“萦绕”是动态。谓之意重说过得过去吗？格律的条条框框，有的可取，有的应该拼弃，有的甚至是枷锁。不要读死书啊！老是囿于此，读书是不长进的。它除了节奏的感觉外，还有什么功能呢？它能够表达意境吗？还是能渲染什么？要求抑扬顿挫就行了。诗词专家王力在《诗词格律》的结语说：“处处拘泥格律，反而损害了诗的意境，同时也降低艺术。格律是为我们服务的，我们不能反过来成为格律的奴隶，我们不能让思想内容去过迁就格律。” 至于“深”“吟”韵，《诗词格律》是这样认定的：“今天我们如果也写律诗，就不必拘泥古人的诗韵。不但首句用邻韵，就是其他的韵脚用邻韵，只要朗诵起来谐和，是可以的。”据此，“深”“吟”押韵是不可非议的。上述两点是指路明灯，是格律的准绳。 {:soso_e113:} 被你抓住把柄了，其实，丰马小学真的不知。露水滴下，用“纷纷”欠妥吧？你爱“雾锁千山云萦绕”，就由你了。五、七绝字数本来就少，得精炼一些。[/td][/tr] [/table]

那时风，那时云

2015-10-25 01:54:29

[quote][size=2][url=forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=2534984&ptid=391017][color=#999999]13977659476 发表于 2015-10-24 23:31[/color][/url][/size] 答那时风，那时云：可笑，渐渐露出功底了。要正确理解诗，写好诗评，必要了解写作的时代 ...[/quote] 另外，你得去查阅什么叫：诗韵，词韵，什么叫广韵、切韵、平水韵，中华新韵，诗韵新编，它们之间有何区别？至于不讲格律，根本不是格律诗，不须再谈。

那时风，那时云

2015-10-25 08:32:18

[i=s] 本帖最后由那时风，那时云于 2015-10-25 20:54 编辑 [/i] [font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]贾岛有句“僧推月下门”，“僧敲月下门”，在“推”[/size][/font][font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]与[/size][/font][font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]“敲”之间苦苦琢磨，而“推”字显得呆板，“敲”字生动。[/size][/font] [font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]这是著名的“推敲”故事，有时，一字运用，起到画龙点睛的作用。说来说去说个炼字的重要性。[/size][/font] [font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]雾锁千山萦绕云，读来[/size][/font][font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]平庸、泛泛无味。[/size][/font] [font=楷体, 楷体_GB2312][size=4] [/size][/font] [font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]格律、押韵，是构成格律诗的基本要素，你一番阔论，说明你根本不懂“拗救”之类的常识，而略提借用邻韵的“[/size][/font][font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]孤雁入群”与“孤雁出群”两种格，是想普及一下押韵的知识。[/size][/font][font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]包括我在其他帖子关于诗词知识的留言，出发点都是想提出来，懂的不用看，不懂的想了解，可以百度查阅。[/size][/font] [font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]不懂又不愿学的，请闭上嘴！别大放谬论误人子弟。 [/size][/font] [font=楷体, 楷体_GB2312][size=4]既不讲究格律，无韵的诗，谈不上是格律诗。如一些网上文学坛诗词赛事规则，出律扣分，失韵，直接打零分。[/size][/font][font=楷体, 楷体_GB2312][size=4] [/size][/font]

一方

2015-10-25 21:48:17

[i=s] 本帖最后由一方于 2015-10-25 21:50 编辑 [/i] 有网友“那时风，那时云"对《晨韵》之格律提出了精辟的见解，我认为剖析到位——我把该诗读下去，给我第一感受，就像网友所评：泛泛无味。其实，诗也好，其它文体也罢，用词也是个关键，词用得精准，画龙点睛，全盘托起，用得不当，影响整篇文章质量。不过，楼主对诗的情愫是值得肯定，路还是要走的，有付出会有收获的，依楼主这种对诗的劲儿，是不需要精准扶贫的。

余乐乐

2015-10-29 11:42:44

{:5:}

番茄乌梅

2015-10-30 15:18:15

{:24:}

HeVGo

2015-11-02 11:46:23

小学文化的我完全看不懂{:19:}

某人

2015-11-09 00:02:31

{:24:}

右江飞狐1992

2016-05-13 15:18:13

鸟音四起峰幽深，雾锁千山萦绕云。古树纷纷滴露响，校园朗朗传诗吟。诗中道出一乡村小学早晨云雾萦绕山中，若隐若现；小鸟低声吟唱，附合着教室里传出的朗朗读书声……这首诗太有意境了。赞一个！{:5:}{:5:}{:5:}

手有余香

2016-05-22 20:29:38

夜宿丰马云伴居，繁星灯火相对映，闲步探幽寻溪去，已闻校园有书声。。。。。我们丰马好风景，欢迎大家来玩{:23:}。